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中学生励志文化装饰画

编辑：好帮手企业文化商城（专业设计、生产、制作一体化服务企业、学校、医院宣传标语牌、企业管理海报、工厂安全标语口号大全、学校文化挂图、医院广告牌）发布时间：2015-04-30 点击：2318

生活水平的提高，人们生活质量的改善，孩子的上学条件也得以改善，但中学生让很多老师和家长感到头痛，中学生是生长发育的关键时期，处于青春期，多数学生出现了叛逆的心理，随着西方文化和腐朽文化的冲击，多数学生整天无所事事，厌学逃学，学习没有斗志，没有目标，没有追求，多学生沉迷网络游戏，变得颓废。这违背了教育的初衷。
加强学生励志教育，普及校园励志文化，在校园文化墙和教室布置励志标语挂图，能够营造良好的学习气息，激发学生的学习斗志，激发学生的潜能，培养学生养成勤奋刻苦，实现自己的理想和目标，同时树立正确的人生观和世界观。

【文中图片由挂图网精心设计，适合在学校教室、学校文化宣传栏、楼梯走廊等场所布置，点击图片可查看详细介绍】

开展励志教育的必要性
1、对人才培养的迫切需要
当今世界,知识更新速度越来越快,社会对人才的要求越来越高,人才争夺战愈演愈烈。企业一方面通过多种途径挖掘人才,另一方面越来越重视通过励志培训来激励自己和员工,促进自身和企业的成长和壮大。然而,纵观教育,很多家长抱着“考上大学就是成功”、“大学毕业就有工作”的观念,忽视了孩子的成功品质的培养。这导致了一部分中学生进入大学后,变得无所适从,甚至自暴自弃。因此如何尽早培养孩子们可以受用一生的成功品质,如何为社会培养富有德性和富有自我激励精神、敢于和善于应对人生各种挑战、努力追求成功的年轻一代,是摆在我们广大教育者眼前的一个重大课题。作为教育部门,作为培养人才基地的广大中等教育学校,及时引进励志教育,培养学生成功品质,应当成为一种自觉的行动。

2、立足学校实际,秉承办学理念的需要
生活水平的提高，学生普遍没有生活压力,但缺乏学习动力。加上家庭教育的重智轻德、重体轻心,学生普遍感到学习压力沉重,却不知道为何要学习。学生缺乏生活的独立性和自主性、人际交往的宽容性和灵活性、追求理想的坚定性和持久性、面对挫折的准备性和坚韧性,属于典型的“柔弱且迷惘”的一代。选择励志教育,激励学生树立志向,追求成功,成为必然选择。
3、激发学生潜能,促进学生充分发展的需要
美国心理学家加德纳的多智力理论认为,人的智能由语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自我认识智能及自然观察智能八种密切联系、但又相互独立的智能组成。上述各种智能只有领域的不同,而没有优劣之分或轻重之分。每个学生都有可资发展的潜力,只是表现的领域不同而已。因此,我们始终要以促进每一位学生的发展为最终目的,引导学生发觉自己身上的潜在的优势智能领域,并促进其优势智能领域的优秀品质向其他智能领域的迁移。中学生正处于人生发展的黄金时期、关键时期,对学生开展系统的励志教育,让学认识自己的发展潜能,学会自我控制和管理,尽最大努力实现自己的潜在价值。这既是对学个人负责的态度,更是对国家、社会、民族负责的态度。

4、提高学校德育实效性和科学性的需要
随着社会经济文化的发展,德育工作面临着越来越多的新问题、新情况。网络文化的泛滥,单亲家庭的日趋增加,隔代抚养教育的普遍增多,独生子女的百千宠爱集一身,家长的重分轻德,学校在高考指挥棒重压下的急功近利,现代快节奏社会下家长和孩子沟通的缺乏,给孩子的健康成长带来了一系列的难题。学生的心理问题、德性问题、品行问题越来越突出,自理能力、抗挫折能力、社会生存能力越来越令担忧。学校德育工作的实效性和科学性,引起人们越来越多的忧虑和思考。美国人本主义心理学家马斯洛认为人有五种基本需要:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。自我实现的需要(包括对成功的需要),是最高层次的需要。根据马斯洛的理论,我们认为,学校德育要切实提高实效性,必须从激发学生的成功需要即成就动机出发,引导学生追求真善美,从而培养起良好的心理和行为品质。以激发志向、培养意志、养成良好的品质修养从而走向人生成功为目的的励志教育,恰好符合德育的内在规律。

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