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浅谈校园文化

编辑：好帮手企业文化商城（专业设计、生产、制作一体化服务企业、学校、医院宣传标语牌、企业管理海报、工厂安全标语口号大全、学校文化挂图、医院广告牌）发布时间：2014-12-08 点击：1880

浅谈校园文化

学生的言行举止是否优雅和文化水平的高低是一个学校水平高低和形象是否良好的重要指标，学校是教育人的地方，学校应加强校园文化建设和提升学生的各项综合水平，把学生培养成高素质高文化水平的学生，壬文挂图设计的此套校园文化标语挂图，悬挂在学校的教室、文化长廊、楼道走廊等场所，可以提醒学校要约束学生的日常行为和督促学生努力进取，成为德才兼备的好学生，为学校和自己增添荣誉，还可以激励学生努力学习，为自己的理想努力奋斗，平时注意自己的行为，做一个高修养、高水平的学生。

【文中图片由壬文挂图（www.guatuwang.com）精心设计，适用于校园文化墙、走廊、宣传栏等场所布置】

一、高校校园文化的内涵

　　作为一种动态的亚文化系统，校园文化以社会文化为主导,以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴。校园文化是一个学校在长期发展过程中逐步形成的价值取向、精神追求、群体心态、行为规范等的综合反映。校园文化可以分为物质文化、制度文化和精神文化三个层次，体现在物质设施、校园环境、文化团体和活动、精神风貌等不同力一面，渗透到学校生活的各个方面。

　　高校校园文化的主体要素是在校园中学习、生活的师生员工。高校师生员工是高校校园文化的创造者和传播者，同时，也深深受到高校校园文化的影响。高校校园文化是校园物质文化、校园精神文化、校园行为文化和校园制度文化的有机统一体。高校校园文化既是意识形态的，又是物质的，既是现实的存在，又是历史的沉淀，也是未来的预示。高校校园文化的核心是一种体现大学意志的客观精神，即校园精神。

　　二、高校校园文化的主要功能

　　2．1、导向功能

　　在具体的历史环境和社会发展条件下，高校校园文化通过自身各种文化要素集中、一致的作用，引导大学生主动接受一定的价值观和行为准则，使他们向着社会所期望的方向发展。将人的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力。导向功能体现在对学校师生整体和个体的价值观及行为取向起引导作用，使之符合学校所确定的目标。这种导向功能主要体现在两个方面：1）对学校成员的个体思想行为起导向作用；2）对学校整体的价值取向和行为起导向作用。

　　2．2、凝聚功能

　　高校校园文化具有团结、转化、融合新成员的功能。当校园文化中的一种价值观为学校成员认同后，就会产生一种粘合剂，把全体师生员工的思想和力量凝聚在一起，激发他们为共同的发展目标奋发进取的情感，进而内化为一种积极进取、开拓创新的巨大合力，使学校的每一个成员都能感受和认识到自己在校园文化建设中的主体地位，从而产生强烈的校园归属感、责任感和荣誉感，使得全体师生员工的精神凝成一道坚不可摧的精神长城，它对高校师生具有无形的不可低估的凝聚力和感召力。校园精神是学校师生共创和认同的价值观念，是高校校园文化的灵魂。

　　2．3、激励功能

　　校园文化的激励功能是指校园文化具有使学校成员从内心产生一种高昂情绪和发奋进取、精神振奋、朝气蓬勃的精神效用。激发全体成员形成强烈的使命感、持久的驱策力。从而使学校产生开拓进取的良好风气，形成一种你追我赶的激励环境和激励机制。特别是在遇到挫折时，它会给人们以信念的支撑，并成为人们树立崇高理想、追求远大目标的力量源泉。

　　2．4、规范功能

　　高校校园文化对学生行为具有重要的约束、规范作用，它借助各种文化因素的影响力。根据一定的社会行为方式，将大学生的行为表现规范到学校和社会所期望的轨道上来，它通过创造一致的精神气候和融洽的文化氛围，形成一种有效的“软约束”，以消除人们心理和情绪上的自我干扰和相互摩攘，减少内耗，协调人际关系，使个体的潜能得到进一步的开掘和发挥。学校采用共同的价值准则和规章制度来规范和约束全体师生员工，使他们的一切活动都统一到学校的目标上来。

　　2．5、辐射功能

　　作为一个开放的系统，学校必然要与社会的方方面面产生诸多联系而相互影响和渗透。校园文化一旦形成，不仅对校内产生重大影响，同时也会以各种形式、各种渠道对社会形成辐射，影响周围地区的文化取向。高校的校园文化起居于相应地区文化的最高层次，其文化人的思维方式、行为方式、文化模式等在该地区人群中具有一定的引导示范效力。校园文化对社会的辐射功能主要表现在两个方面：1）发挥理论阵地优势，引领时代思维方向；2）以新思维、新观念去影响社会人的精神风貌。

　　2．6、创新功能

　　校园文化本身所蕴含的创新因素及其对生活在其中的成员的创新意识、创新潜能、创新方法的萌动、激发和开发。丰富多彩的校园文化生活包括了多样的知识内容，充满了生动新鲜的创造活力，昂扬探索进取的开拓精神，激发生活于其中的成员的创造灵感；另一方面，校园文化对非智力的因素，如动机、兴趣、情感、意志性格等培养有着十分重要的作用。这些非智力因素是创新的胚胎，其培养需要一定文化氛周妁熏陶，感染和潜移默化功影响。大学肿校园文化不仅要传承，更重要的是应该在传承的基础上的创新，不断开发文化产业的前沿课题。

　　2．7、娱乐调节功能

　　娱乐是校园生活的重要组成部分，它可以活跃教师和学生的同时也提高了人们的艺术欣赏能力和自娱能力，提高了人们的文化修养和道德情操，寓教于乐是校园文化教育功能的延伸。娱乐也有助于调节人们的精神状态，避免学习和工作过度疲劳，提高工作效率，保证身心健康。免费论文。高校校园文化的各项功能是相互渗透、相互影响的，重视它们之间的本质联系，采取合理有序的思考和设计，有利于充分发挥校园文化的综合功能和育人效果。

　　三、新时期西方高校校园文化的主要特点

　　中西校园文化由于赖以产生的社会历史条件的不同，所展现的时代精神的不同，体现的价值特质的不同，所依据的指导思想的不同，各自发展前途和归宿的不同等，因而他们是嵌在不同的两种文化背景之上，代表东西文化体系的两种相异的校园文化。尽管如此，随着中西文化交流的日趋增多，校间交流的日渐频繁，两种校园文化间日益形成交互渗透，影响日深的格局。

　　3．1、“外籍”校园人日益增多，校园主体构成日益复杂

　　教育国际化趋势日益突出，西方国家高校利用其教育的优势地位，吸引了大批来自后发展国家的学生接受跨国教育，校园主体学生的构成在高校校园中成分越来越复杂；另外一方面，其中相当多的学生学成之后，由于种种原因滞留或移民到发达国家。通过这样的途径，西方发达国家高校得到许多教学研究人员，教师的成分也日益复杂化。来自不同国籍、不同传统、不同语言、不同思维方式的师生交融并合，有助于校园人思想观念的开放，提高学校对外交流的能力，并对校园精神产生一定的影响。

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