幼儿园教育理念_教积极主动地与幼儿交往_医院文化建设形象宣传标语挂图案例

幼儿园教育理念_教积极主动地与幼儿交往

编辑：好帮手企业文化商城（专业设计、生产、制作一体化服务企业、学校、医院宣传标语牌、企业管理海报、工厂安全标语口号大全、学校文化挂图、医院广告牌）发布时间：2014-08-26 点击：1421

幼儿教育对于做妈妈、和老师的一直是个大问题，良好的师生关系应当具有温馨的情感色彩、教师应当能够使自己与幼儿发生积极的、正向的情感联系，使幼儿在幼儿园不紧张，不害怕感到安全与自由。尊重与理解幼儿的各种需要，是建立和发展良好的师生关系的前提与基础，幼儿年龄虽小，但他们与成人一样。以下几点极为重要：

1、尊重与满足幼儿的生理需要

幼儿有进食、排泄、睡眠等基本的生理需要，而且这种需要在不同年龄与体质条件的幼儿身上有不同的特点，教师应当了解并尊重幼儿的生理需要，面向全体、个别照顾，在细致的保育工作中，奠定良好的师生关系的基础，如果只考虑自己做事方便，图省事、怕麻烦，而不考虑幼儿的需要，则会有损于良好的师生关系的建立，造成幼儿在幼儿园的心理紧张进餐应当成为幼儿愉快的社会交往与学习的时间，进餐不仅应当使幼儿获得食物的享受而且应成为成人与幼儿交流，培养幼儿良好的饮食习惯与独立性的机会。进餐的气氛应当是轻松的、愉快的进餐前后与进餐过程中，不要训斥孩子。

2、尊重与满足幼儿的情感需要

身体接触是人的自然需要，儿童年龄越小，这种需要越是强烈，通过与成人的身体接触，幼儿体验到来自成人的关怀，体验到自身的价值。

3、教师与幼儿交往的态度

教师要以亲切、平等的态度，积极主动地与幼儿交往，交往的目的是达到沟通，即传递信息，表达自己的观点、态度与情感。教师积极主动地与幼儿交往。一方面可以使幼儿感到教师的关注，密切师生关系与情感；另一方面也可以使幼儿产生积极的自我价值感，教师与幼儿的交往，要照顾到每一个幼儿，使每一个幼儿都能感受到教师的关注，教师可以在来园接待的时间，主动地与幼儿相互问候，利用每一个机会与幼儿聊天、交谈，了解幼儿的生活和他们的感受，使幼儿有话愿意和教师说，把教师看作自己的知心朋友。