创新标语_创造学的概念及研究的主要内容_公司企业文化标语挂图案例

我们需要创新，中国更需要创新，只是跟随在别人的后面而不去探究，不去创新，就永远不会进步，我们的国家就永远也发展不

起来，所以我们要多研究长枣学，培养创新型的人才，创造学其实就是对创造力开发的研究，培养人们的创新精神，多思考，多研

究，向创新型的国家发展。

第一, 什么是创造学。

创造学是随着社会生产力的发展而新兴的一门以人类创造活动、创造过程、创造成果、创造环境、创造者人格、创造力及人类

实践经验等为研究对象的学科。也可以说, 创造学是一门研究人类发明创造规律和方法, 开发人类创造力的学科。当然, 这里所说的发

明创造, 是较为广义的概念, 它不仅包括较为知名的科学家、发明家、艺术家和文学家等人的高层次的发明创造, 而且也包括普通人,

包括企事业职工的技术革命与技术革新。如工厂中一种新产品、一项新的生产实用技术, 科学试验上一项新的构思或新的学术思想,

技术上的一个新方案, 经营管理上的一种新思路和新方法, 教师的一种新的教学法, 医生的一项新疗法, 甚至日常生活中的一些颇受欢

迎的新想法、新做法等等。总之, 对企事业职工而言, 凡是被采纳、经组织实施而取得经济效益和社会效益的合理化建议和技术革新,

均属于发明创造之列, 只不过人们多赋予它一个“ 小” 字, 称之为“ 小改小革” 而已。如团中央组织的小发明、小创造、小革新、小建议、

小论文等“五小活动” 也属此类。

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创造学的核心是对创造力开发的研究。也就是以开发人类的创造力、培养创造性人才为宗旨。围绕这一宗旨的研究与实践就形成

两个层次: 一是理论研究, 即基础研究; 二是开发研究, 即应用研究。随着研究的深化, 涉及面的广泛,产生了许多创造学的分支, 如创造工

程学、创造思维学、创造心理学、创造教育学、创造人才学、创造军事学及创造发明学等等。其中创造工程学与创造思维学构成创造

学的两大支柱, 是我们学习和研究的重点。

第二、创造学研究的主要内容。

创造学研究的主要内容不是放在如何赞赏“ 创造成果”本身及其应用价值上, 而重点是研究创造活动的具体思维过程和技巧与方

法。通俗地说, 是研究创造成果怎样从人们大脑中脱颖而出的思维规律和操作诀窍。如具体研究世界著名发明家爱迪生, 他连大学门

坎都没进过, 却获得近3000 项的发明专利; 瓦特是一名普通工人, 却发明了蒸汽机导致了第一次产业革命; 我国已故著名数学家华罗

庚、已故国画大师齐白石、兵工专家吴运铎、光源专家蔡祖泉等人是如何从平凡的出身中为人类做出巨大科学贡献的。对这些(乃至

古今中外)大量的创造成果是怎样在他们身上孕育、萌芽、产生和完善的, 我们有必要进行研究, 从而去能动地改进工作, 改造世界, 实

现“ 人类总得不断地总结经验, 有所发现, 有所发明, 有所创造, 有所前进。” 人类的历史才能从必然王国走向自由王国。

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